Tag Archive for Escuela Politécnica Superior de Huesca

#ClaustroUnizar: minuto a minuto

20:29. Se acaba la sesión. Una sesión cuanto menos kilométrica, pero normal dadas las circunstancias de este Claustro.

Tras once horas y media aguantando, felicitamos a todo el equipo de edu presente el el Claustro, por toda la sesión y por el apoyo mutuo brindado entre todxs.

Desde aquí nos despedimos. En breves publicaremos un resumen de la sesión de Claustro, la cual podréis ver también en el acta de la misma cuando se publique.

 

20:26. Turno de ruegos y preguntas. Nuestro compañero José Antonio Gadea toma la palabra. También lo hace un miembro de CHEN.

 

20:22. Acaban las mociones. Habla el presidente de la mesa sobre ciertas protestas hacia la mesa. Vuelve a hablar el Rector.

 

20:17. Última moción de un sinfín de grupos sobre la legislación en contra de la Universidad Pública.

Moción 38. Opinión del Rector: abstención. Resultado: aprobada por mayoría.

 

20:14. El grupo del PAS La Algara presenta sus mociones.

Moción 37. Opinión del Rector: abstención. Resultado: aprobada por mayoría.

 

20:11. CIEE y LIDER presentan una moción conjunta.

Moción 36. Opinión del Rector: favorable. Resultado: aprobada por mayoría.

 

19:30. CEPA presenta sus mociones, con 1000 firmas por el derecho a huelga adjuntas.

Moción 28. Opinión del Rector: favorable, con matices. Resultado: aprobada por mayoría.

Moción 29. Opinión del Rector: favorable en ciertos aspectos, desfavorable en otros. Resultado: aprobada para el menú vegetariano, rechazada para la objeción de conciencia.

Moción 30. Opinión del Rector: desfavorable. Resultado: rechazada por mayoría.

Moción 31. Opinión del Rector: desfavorable. Resultado: rechazada por mayoría.

Moción 32. Opinión del Rector: favorable. Resultado: aprobada por mayoría.

Moción 33. Opinión del Rector: desfavorable. Resultado: 77 a favor, 39 en contra, aprobada.

Moción 34. Opinión del Rector: desfavorable. Resultado: 37 a favor, 47 en contra, 10 en blanco, rechazada. Aún así, la mesa, a las 20:08, advierte del quórum necesario (100/300 claustrales) para poder aprobarse.

Moción 35. Opinión del Rector: favorable, con matices. Resultado: aprobada por mayoría.

 

19:24. Avanza presenta sus mociones. Es el único colectivo que presenta más mujeres que hombres. Mea culpa por nuestra parte por no hacerlo, aunque presentamos 5/10.

Moción 26. Opinión del Rector: favorable. Resultado: aprobada por mayoría.

Moción 27. Opinión del Rector: abstención. Resultado: rechazada por mayoría.

 

19:06. Universidat presenta sus mociones. Este colectivo pide disculpas por el comportamiento de antes y además achaca que no les dejen decir una intervención, así como los hechos del pasado septiembre.

Moción 22. Opinión del Rector: favorable. Resultado: aprobada por mayoría.

Moción 23. Opinión del Rector: desfavorable. Resultado: rechazada por mayoría.

Moción 24. Opinión del Rector: desfavorable. Resultado: 70 a favor, 54 en contra, 17 en blanco, aprobada.

Moción 25. Opinión del Rector: desfavorable. Resultado: rechazada por mayoría.

 

18:47. CHEN presenta sus mociones. Otro colectivo que, en la medida de sus posibilidades, respeta la paridad.

Moción 16. Opinión del Rector: desfavorable. Resultado: 54 a favor, 61 en contra, 24 en blanco, rechazada.

Moción 17. Opinión del Rector: desfavorable. Resultado: 44 a favor, 60 en contra, 17 en blanco, rechazada.

Moción 18. Opinión del Rector: desfavorable. Resultado: rechazada por mayoría.

Moción 19. Opinión del Rector: desfavorable. Resultado: rechazada por mayoría.

Moción 20 (mención especial: un casco con la matrícula en la Facultad de Filosofía y Letras). Opinión del Rector: desfavorable, aunque recalca la “magnífica camiseta” de la Facultad de Educación. Resultado: aprobada por mayoría.

Moción 21. Opinión del Rector: favorable. Resultado: aprobada por mayoría.

 

18:42. EpC presenta sus mociones.

Moción 15. Opinión del Rector: favorable. Resultado: aprobada por mayoría.

 

18:34. BAU presenta sus mociones.

Moción 11. Opinión del Rector: favorable. Resultado: aprobada por mayoría.

Moción 12. Opinión del Rector: favorable. Resultado: aprobada por mayoría.

Moción 13. Opinión del Rector: aprueban la idea, no así ciertos matices. Resultado: 82 a favor, 34 en contra, 9 en blanco. #ClaustroUnizar

Moción 14. Opinión del Rector: favorable. Resultado: aprobada por mayoría.

 

18:32. Moción 10.

Moción 10: Introducir nuevas formas de evaluación de la calidad de la docencia, por Macarena Pascual


Introducir nuevas prácticas en el proceso de evaluación de la calidad de la docencia, a través de
un conjunto de buenas prácticas dirigidas por los departamentos y los coordinadores de cada
asignatura.

Explicación:

La mejora de la calidad de la docencia debe llegar a través de procesos participativos dirigidos por los departamentos o los responsables de asignaturas, que han de buscar nuevas maneras de recoger las propuestas, impresiones, y deficiencias que encontramos los estudiantes.
Abogamos por procesos participativos abiertos, dirigidos por los coordinadores de la asignatura, en el que se implique a ex-alumnos de esta asignatura, que han pasado ya por todo el proceso (incluida la evaluación, que no es medida adecuadamente por las actuales encuestas).
Deben abrirse canales de participación los ex-alumnos. Proponemos grupos abiertos de evaluación y debate sobre las asignaturas, favorecer las entrevistas entre los estudiantes y los coordinadores de las asignaturas, y una revisión seria de las actuales encuestas.

Opinión del Rector: favorable.

Resultado: aprobada por unanimidad.

 

18:30. Moción 9.

Moción 9: Doctorado, por Jaime Sanjuán

Corregir diversas deficiencias en el calendario y planificación de los programas de doctorado de
la Universidad de Zaragoza:
1.- Adelantar la fecha en la que se convocan las ayudas al estudio propias de la
Universidad de Zaragoza para estudiantes matriculados en periodo de tutela académica
de doctorado, de septiembre a julio.
2.- Proceder a la elección de los tres representantes de los doctorandos en el Comité de
Dirección de la Escuela de Doctorado, de acuerdo con el art. 7 de su Reglamento.
3.- Reducir el periodo de tiempo necesario para asignar al doctorando un director de tesis;
de los seis meses actuales a tres meses.

Explicación:

1.- El plazo para solicitar las ayudas al estudio propias de la Universidad de Zaragoza para
estudiantes matriculados en periodo de tutela académica de doctorado es el mismo que el
período de matriculación, del 1 al 31 de octubre. Adelantar esta convocatoria dos meses, es
decir, a julio, supondría que todos los futuros doctorandos pudieran estar suficientemente
informados de las condiciones bajo las cuales pueden realizar sus estudios.

2.- De acuerdo al artº 7 del Reglamento de la Escuela de Doctorado, se ha de realizar un
proceso electoral para que los estudiantes de doctorado designen sus representantes, proceso
que todavía no se ha llevado a cabo.

 

3.- Los actuales seis meses que puede estar esperando un doctorando a que su tutor sea
asignado son excesivos, teniendo en cuenta que se ha reducido el plazo temporal para finalizar
este tipo de estudios.

Opinión del Rector: favorable a los tres puntos.

Resultado: aprobados por unanimidad.

 

 

18:27. Moción 8.

Moción 8: Ayudar con el transporte universitario, por Iván [Medicina de Huesca]

Subvencionar transporte para los estudiantes de la Universidad de Zaragoza, aplicar descuentos en los transportes interurbanos y usar el carnet universitario como tarjeta transporte.

Explicación:

 

Muchos estudiantes de la Universidad de Zaragoza no residen de forma permanente en una de las tres capitales de provincia de la comunidad. Muchos de estos estudiantes son usuarios obligados de los transportes públicos que conectan sus residencias con sus centros de estudios a diario. Otros estudiantes deben alquilar habitacion, piso o residencia en la ciudad en la que cursan sus estudios, y realizan estos viajes de manera semanal.
Insistimos, como en sesiones anteriores del claustro, en que es necesario mejorar el acceso a un transporte adecuado, a través de los convenios necesarios con otras administraciones pública y con empresas del transporte para aplicar descuentos en los transportes interurbanos y para poder usar el carnet universitario como tarjeta de transporte.

Opinión del Rector: favorable.

Resultado: aprobada por unanimidad.

 

 

18:26. Moción 7.

Moción 7: Mejorar las comunicaciones y los accesos del Campus Río Ebro, por César Martín

Mejorar los accesos peatonales al Campus Río Ebro, instalar estaciones de parking de bici y
mejorar el parking.

Explicación:

 

Si intentamos acceder al campus Río Ebro por alguno de sus accesos, la experiencia resulta peligrosa ya que en el mejor de los casos nos mancharemos y correremos el riesgo de acabar con alguna lesión. El peor de los casos, es el paso subterráneo cercano al Edificio Lorenzo Normante, al que los propios alumnos han bautizado como “el violódromo”.
Es vergonzoso que los acceso del campus Río Ebro tenga unos accesos tan deficientes. Estos acceso deben asfaltarse, y debe instalarse una iluminación adecuada. Debe fomentarse el transporte sostenible: para ello hay que instar al Ayuntamiento para instalar una estación Bizi y aumentar el número de plazas de parking para bicis.

Opinión del Rector: favorable.

Resultado: aprobada por mayoría, 1 voto en blanco, otro en contra

 

 

18:20. Moción 6.

Moción 6: Garantizar optativas y docencia en los planes en extinción

Asegurar en los planes en extinción la existencia de las optativas necesarias y la docencia en
todas las asignaturas.

Explicación:
Son muchos los alumnos que se encuentran cursando planes en extinción y no se les está facilitando el poder terminar sus estudios en las mismas condiciones que el resto de alumnos. En carreras como Derecho la oferta de optativas para alumnos de cuarto y quinto curso no es suficiente para poder completar los créditos que conforman la Licenciatura. Deben existir los medios suficientes para que puedan acabar sus estudios.
Gran número de estudiantes que se encuentra matriculado en asignaturas que no tienen docencia, lo que aumenta la dificultad para superarlas. Pedimos que en se recupere la docencia para estas asignaturas con alto de índice de suspensos y que se han convertido en cuellos de botella, evitando cambios masivos de expedientes a grado con la correspondiente saturación de los mismos.

Opinión del Rector: desfavorable, aunque “lo entiende”.

Resultado: 88 a favor, 46 en contra, 5 en blanco, aprobada.

 

 

18:18. Moción 5.

Moción 5: Cambiar la normativa de permanencia, por Alejandro Pastor

Renovar la normativa de permanencia, solucionando los problemas detectados durante su
aplicación.

Explicación:
A pesar de llevar un tiempo en vigor, la actual Normativa de Permanencia presenta una serie de medidas que se han demostrado injustas y contraproducentes. Así, el que se consuma convocatoria de examen aunque el estudiante no se presente; o el que los estudiantes a tiempo parcial deban aprobar un número desproporcionado de créditos como mínimo.
Por lo tanto, planteamos que la Universidad debe revisar todos aquellos puntos de la actual normativa de permanencia que se ha demostrado que no están funcionando correctamente, y que en algunos casos perjudican seriamente a los estudiantes.

Opinión del Rector: favorable.

Resultado: aprobado con el 90% de votos.

 

18:16. Moción 4.

Moción 4: Asegurar las prácticas en todo Aragón, por Jorge Cebrián

Asegurar la calidad de las prácticas externas con una oferta suficiente y diversificada. Permitir
realizar prácticas fuera de las capitales de provincia y de la Comunidad Autónoma.

Explicación:
La oferta de prácticas de la universidad es limitada en número y en opciones, y la mayoría de los casos los estudiantes tienen dificultades para llevarlas a cabo. El problema aumenta cuando los estudiantes se han desplazado fuera de su residencia habitual por razones académicas, con lo que se les facilita muchos las prácticas si la oferta fuera en todo el territorio aragonés.
Frecuentemente, los estudiantes deben desplazarse y realizar gastos de alojamiento y transporte adicionales debido a lo inadecuado de la oferta de prácticas externas. Por todo lo expuesto, pedimos que se amplíe la oferta de prácticas tanto en número como en lugares donde poder realizarlas.

Opinión del Rector: favorable.

Resultado: aprobada con el 90% de los votos.

 

18:11. Moción 3.

Moción 3: Prioridad para las becas de carácter socio-económico, por Lorena Garcés

Reasignar los recursos destinados a las becas a la excelencia a aumentar la partida
presupuestaria dedicada a las becas generales basadas en criterios socioeconómicos.

Explicación:

Dados los recortes presupuestarios por parte del Ministerio de Educación en materia de becas, y debido a la subida de tasas que se ha producido de manera paralela, nos encontramos actualmente con estudiantes que no pueden acceder o continuar con sus estudios, debido a que no pueden permitirse su coste.
Por lo tanto, ante esta situación crítica, una Universidad pública, es decir, al servicio de la sociedad, debe priorizar el acceso y la continuidad de sus estudiantes, antes que premiar la excelencia. Solicitamos que la partida destinada a becas a la excelencia sea transferida a la partida de becas generales para aumentar el importe destinado a las mismas.

Opinión del Rector: desfavorable.

Resultado: 66 a favor, 72 en contra, 5 en blanco, rechazada.

 

18:09. Moción 2.

Moción 2: Terminar la construcción de la nueva Facultad de Educación, por Mónica Blay

Instar al Gobierno y a las Cortes de Aragón a aprobar una dotación presupuestaria que permita
finalizar las obras de la Facultad de Educación.

Explicación:

Las obras de la nueva Facultad de Educación se encuentran a mes y medio de su final. Su paralización, causada por una falta de voluntad administrativa y por una mala planificación presupuestaria, es
contraria al más elemental sentido común. Esta paralización no hará sino agravar aún más los costes de esta obra a largo plazo. Mientras tanto, los estudiantes de la Facultad de Educación se encuentran desperdigados por todo el campus San Francisco, carecen de servicios elementales, y sufren unas instalaciones deficientes.
Si el día 26, dentro de ocho días, no se aprueba en los presupuestos autonómicos la dotación necesaria para finalizar estas obras, la nueva facultad se retrasará dos años más. A los gastos que ya existen, incluida la deuda con la actual empresa, habrá que sumar los costes de reactivar la obra, y los desperfectos causados por el paso del tiempo y la falta de mantenimiento.
El pleno de las Cortes de Aragón instó el pasado de 22 de noviembre, con el voto unánime de todos los grupos, el instar al Gobierno de Aragón a crear un plan de infraestructuras universitarias. Sería incomprensible que el presupuesto que se está tramitando en esa misma cámara parlamentaria no incluya una dotación para las obras de la Facultad de Educación.
El Claustro debe sumarse a las voces que desde la Facultad de Educación piden algo tan lógico como que se cumpla con lo prometido y que se eviten futuros despilfarros.

Opinión del Rector: favorable.

Resultado: aprobada por unanimidad.

 

18:05. Moción 1.

Moción 1: La inaplazable reforma de la Facultad de Filosofía y Letras, por Olga Aznar

Iniciar las obras contempladas en el proyecto de Reforma de la Facultad de Filosofía y Letras.

Explicación:

Un año más aquí y un año más presentamos la eterna moción sobre la Facultad de Filosofía y Letras.
Un año más, tras una exhaustiva intervención en 2010, dos mociones aprobadas en dos claustros, y hasta ahora nada se ha cumplido. La situación empeora con cada día que pasa: techos que gotean o se derrumban, un sistema de calefacción es ineficaz, estudiantes dispersos por varios edificios, la falta de un estudio para Periodismo, o un laboratorio de Geografía. Estamos hablando de la Facultad con más titulaciones, con más
Erasmus, el escaparate internacional de esta institución. ¿Qué calidad, qué prestigio pretende mostrar la Universidad de Zaragoza con una facultad semi ruinosa y que no se ciñe a las necesidades de las titulaciones que oferta?
Término del mismo modo que mi compañera el año pasado, es innecesario extenderse más en este punto, ya toda la comunidad universitaria y no universitaria, conocemos el estado de la Facultad de Filosofía y Letras. Los problemas de seguridad y de salubridad en este centro persisten, y la única opción es la reforma integral y urgente del Centro a corto plazo.

Opinión del Rector: favorable.

Resultado: aprobada por unanimidad.

 

 

18:04. La mesa informa del proceso de votación de las mociones. Se reduce el número a 38. Empieza edu.

 

17:36. Acaba de hablar el Rector y ahora se va a proceder a presentar las mociones. Llega el momento de presentar nuestras propuestas ante el Claustro.

 

17:03. Acaban las intervenciones del PDI, y se procede al informe del Rector. La estupefacción se apodera del Claustro al saber que se han presentado 40 mociones. De esas, 10 serán de edu.

 

16:41. Acaban las intervenciones del PAS. Destacamos la acción de La Algara al presentar a dos mujeres de tres personas en sus intervenciones. Procede el PDI a exponer sus intervenciones, empezando por el antiguo candidato a Rector.

 

16:22. Se reanuda el Claustro. Procedemos a las intervenciones del PAS.

 

15:56. A punto de entrar otra vez en el Claustro, realizamos la tradicional foto en las escaleras del equipo de edu.

 

14:29. Pausa para comer. La sesión se reanuda a las 16:00.

 

14:15. Tras la intervención de CHEN empieza CEPA, con una intervención sobre los edificios a medio construir (o medio derruirse).

 

14:12. Procede a hablar CHEN.

 

14:09. Tras las intervenciones de Avanza, entra Bloque Aragonés Universitario.

 

13:58. Parece que las intervenciones de UDE (con razón) generan mucho revuelo. Así se manifiesta al acabar su intervención y empezar la de Universidat.

El representante del mismo rompe sus intervenciones y entra Avanza.

 

13:53. Tras las intervenciones de edu habla UDE, sobre la independencia política.

 

13:49

Intervención 2: Calidad de la docencia y becas, por Judith Alonso

Rector magnífico,

Estimados claustrales,

…“Nosotros no aprendemos, si vosotros no nos enseñáis”

…Por sorprendente que parezca, uno de los temas que menos se toca en este órgano es la calidad de la docencia. Sorprende también que seamos los estudiantes los que más nos esforcemos en traer este debate a éste órgano. Entendemos la preocupación del PDI y el PAS en temas laborales que a nosotros,si bien nos sentimos solidarios, nos resultan ajenos. Entendemos los problemas para continuar con la labor investigadora en un período de recortes y, de nuevo, mostramos nuestra solidaridad. Pero seguimos sin entender el porqué de la falta de energía e iniciativa en la Universidad de Zaragoza a la hora de garantizar la calidad de su docencia.

Queremos empezar señalando que en nuestras aulas encontramos día a día a grandes docentes,innovadores y valientes, comprometidos con la enseñanza, concienzudos, exigentes y trabajadores. Pero también encontramos justo lo contrario, y el sistema actual no garantiza, todos lo sabemos, una solución para esos callejones sin salida: profesores intocables que no aplican la evaluación continua, que no usan las nuevas herramientas docentes, que no se coordinan con su departamento y con su centro, y que, en definitiva, se creen más allá del bien y el mal.

Es por ello que se deberían tomar medidas para mejorar la calidad de la docencia. Las encuestas de evaluación son un procedimiento válido, pero han demostrado claramente sus límites, y es necesaria una revisión metodológica. La labor de las nuevas comisiones de grado todavía puede alcanzar mejores efectos en la mejora de la calidad. La mejora en el uso de las plataformas digitales, y su unificación, es un tema sobre el que hay que debatir y alcanzar un acuerdo.…“Nosotros no aprendemos si vosotros no nos enseñáis… y el sistema universitario nos expulsa”…

Frente a la falsa, falsísima, imagen de los jóvenes que ni estudian ni trabajan, en esta institución vemos justo lo contrario: jóvenes que estudian y, en muchas ocasiones, trabajan. También jóvenes en paro (el 50% de los jóvenes de mi edad lo están) que vienen a formarse a esta Universidad con grandes dificultades económicas. La absurda respuesta del sistema universitario es complicar aún más la vida a estos estudiantes, con subidas de tasas y recortes en becas desde el Ministerio. Si a esto le sumamos el poco esfuerzo que se ha hecho en el campo de compatibilizar vida académica y laboral, nos encontramos con que la Universidad ha vuelto a perder este año estudiantes, tras una tendencia plurianual en la que había aumentado el número de matriculaciones.

Las causas son claras y las hemos explicado aquí: éste no es país para jóvenes. O se mejora el sistema de becas y se revisa la política de tasas y las posibilidades para compatibilizar estudios y trabajo, o mucho nos tememos que la Universidad seguirá expulsando de sus aulas a miles de estudiantes perfectamente preparados para realizar sus estudios pero con el bolsillo vacío por el desempleo y los recortes. No queremos que sea necesario salir a la calle con la vieja pancarta de “¡El hijo del obrero, a la Universidad!”, pero estamos dispuesto a hacerlo. Ayudadnos a evitarlo.

 

13:47.

Intervención 3: Centro periféricos y servicios al estudiante, por Carlos Serisa

Rector magnífico,

Estimados claustrales,

Soy Carlos Serisa, y represento a los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas y de Teruel. Desde EDU, como venimos haciendo en casi todos las sesiones del claustro, queremos dar voz a los estudiantes más olvidados de esta Universidad. Pagamos las mismas tasas pero no recibimos los mismos servicios. Eso es, por definición y más allá de cualquier excusa, una injusticia, un tratamiento diferenciado para unos estudiantes con los mismos derechos que los demás.Un ejemplo de esta discriminación: las salas de estudios. Mientras que en Zaragoza hay salas abiertas hasta las 2 de la mañana, como en Zaragoza, en Teruel sólo abren hasta las nueve y media de la tarde,las plazas son insuficientes, las condiciones inadecuadas, y no existen espacios para trabajar en grupo.

El transporte es un asunto de vital importancia para los estudiantes de los campus periféricos. En 2010 presentamos un conjunto de propuestas, agrupadas en la forma de un propuesta de Plan Integral de Movilidad Sostenible. Un año después insistimos de nuevo con la misma moción, que también fue aprobada. Y sin embargo, no se avanzado un ápice es mejorar el acceso al transporte público para los estudiantes.

Existen muchas posibilidades de mejorar y ampliar los convenios actuales con otras administraciones públicas y con las empresas privadas que, como en la Escuela Politécnica Superior de Huesca,gestionan líneas de transporte muy utilizadas por los estudiantes y el personal de la Universidad de Zaragoza. Más aún, queremos plantear la utilidad que podría tener el carnet universitario para esta y otras cuestiones.El carnet universitario está infrautilizado, debería poder usarse como medio de pago en toda la Universidad: cafeterías, máquinas expendedoras, reprografía y convenios de transporte. De esta manera se podrían aplicar unos precios unificados para todos los estudiantes de la Universidad: ”mismo precio para el mismo servicio”, un precio mínimo común para todas las personas que forman parte de esta Universidad.Finalmente, la actual situación de monopolio en la tramitación del carnet universitario no puede continuar. No se puede obligar al alumnado de una universidad pública entera a ceder sus datos al Banco Santander. El carnet universitario es un símbolo de la autonomía de esta Universidad, es un derecho para sus estudiantes, y su expedición no puede estar en manos de de un monopolio privado.

 

13:43.

Intervención 1: Reflexiones generales, por José Antonio Gadea

 

Rector magnífico,

Estimados claustrales,

 

Tras las últimas elecciones del pasado noviembre, volvemos a este claustro con la intención de seguir cambiando nuestra Universidad desde la participación estudiantil. Nuestra experiencia nos lleva ha demostrado los límites de nuestra propia acción: si bien ha aumentado el número de estudiantes que se sientan en este órgano, seguimos siendo una minoría. Las resoluciones de este órgano, si bien tienen un gran valor simbólico, muchas veces no llegan a ponerse en práctica.Sin embargo, querer cambiar las cosas, transformar la realidad, nunca fue fácil y esperamos poder colaborar entre todos y todas en la construcción de una Universidad mejor. Esperamos durante los próximos dos años defender el modelo de Universidad que la amplísima mayoría de los estudiantes comparten: una Universidad pública, accesible, participativa, de calidad, laica y para todos y todas. Seguiremos poniendo especial énfasis en la creación y defensa de un potente sistema de becas público,mecanismo esencial para garantizar un acceso universal a la educación superior sin distinciones sociales.

Del mismo modo, lucharemos porque se abran, en este y en otros órganos de la Universidad, una serie de debates tan esenciales como inaplazables: la revisión de la política de tasas y de la normativa de permanencia, la mejora del acceso al transporte público (como un compañero señalará más adelante), ola garantía efectiva de un mínimo de calidad tanto en la docencia y en la evaluación, como en las infraestructuras y los servicios a los estudiantes, independientemente del centro o campus donde se encuentra matriculado cada estudiante.

No obstante, en este momento nuestra prioridad en la Universidad Pública es asegurar que todos y todas las estudiantes tengamos acceso a una educación superior de calidad. Acceso y continuación que no está garantizado en un contexto de continuos recortes, subidas de tasas abusivas y ataques a la clase trabajadora. La Universidad debe conformar un frente de resistencia contra éstas políticas del estado del “malestar”, contra éstas políticas cuyo objetivo es elitizar la Universidad y convertirla en el reducto de los“excelentes”, es decir los y las excesivamente “listos” y los y las excesivamente ricos.Nuestra postura es clara, no vamos a aceptar ningún paso atrás en la universalización de la Educación Superior. En este sentido apoyaremos todas las acciones que se lleven a cabo por parte de la institución con el objetivo de frenar estos recortes, apoyaremos cualquier posicionamiento frente a la elitización dela Universidad y lucharemos por mantener una Universidad Pública con financiación pública.Estudiantes en defensa de la Universidad tenemos la mano tendida para alcanzar acuerdos, para unir fuerzas, y para mejorar esta Universidad, nos quedan muchos retos por delante y debemos afrontarlos juntos, estudiantes, profesores y PAS. Debemos trabajar para hacer de ésta Universidad, una Universidad más justa y con más calidad.

 

13:40. Tras un receso en que el PDI podía presentar intervenciones, procedemos a tomar asiento. En sí, sólo había intervenciones del sector estudiantes. Parece que se presentarán más.

Efectivamente, 27 intervenciones de lxs claustrales. Antes de la pausa de la comida, sólo se leerán las intervenciones de estudiantes.

 

13:14. El Rector concluye su informe. Procedemos a la lectura de intervenciones.

 

12:24. La mesa confirma los tres puestos en Consejo de Gobierno, José Antonio GadeaSantiago ElíasJudith Alonso. ¡Enhorabuena a lxs tres! Procedemos a la escucha del informe del Rector.

 

12:08. Nos comunican informalmente que han sido elegidxs como representantes en Consejo de Gobierno José Antonio Gadea, Santiago Elías y Judith Alonso por parte de edu. Estamos expectantes por conocer el resultado definitivo.

 

11:18. La mesa anuncia que para el Jurado de Selección de Becarios ha salido una única candidatura, formada por Ana Sampériz, Judith Alonso y Javier Pérez, nuestrxs representantes. Ahora se procede a la votación del Consejo de Gobierno.

 

11:10. Tras un largo proceso de votación, la profesora María José Ramanaque ha sido elegida como nueva Defensora Universitaria. A continuación, se procede a la votación de la representación de Claustro en Consejo de Gobierno.

 

10:12. Concluye la memoria del Defensor. Ha recalcado la labor realizada con la tramitación de reclamaciones. El Rector, al acabar, transmite sus condolencias a la familia y la oficina del Defensor.

 

9:56. Se aprueba por asentimiento la modificación del Acuerdo de 27 de mayo de 2004 del Claustro, por el que se aprueba el procedimiento para la elección de los miembros de la Comisión de Reclamaciones y de la Comisión Supervisora de la Contratación Docente. acto seguido, se procede a leer la memoria anual del Defensor Universitario. En esta ocasión no la lee el propio Defensor, ya que falleció recientemente.

 

9:48. La votación para formación de la mesa ha terminado. Nuestra compañera Susana Tráver ha sido elegida para la mesa de Claustro.

 

9:08. El Rector pide al Claustro que se siente. Va a empezar el #ClaustroUnizar.

 

9:00. Tras un pequeño problema con las acreditaciones, ya estamos colocadxs en nuestros sitios. Unxs están charlando apaciblemente, otrxs ya están tirando del Wi-FI de la Universidad. No en vano hoy la red va a echar humo.

 

 

8:00. Quedada inicial en El Pájaro Azul, para arengarnos y darnos fuerzas. Va a ser un día largo, y debemos prepararnos.
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Cursos para estudiantes universitarios con CRÉDITOS DE LIBRE ELECCIÓN

>>> Cursos con créditos de libre elección en Torrellas.

Fin de semana del 12, 13 y 14 de Diciembre.

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1 Crédito de libre elección por cada curso.

- Facultad de Ciencias:
1 Crédito de libre elección por cada curso.

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1 Crédito de libre elección por cada curso.

- EU Estudios Sociales:
2 créditos de libre elección por cada curso.

- Facultad de Filosofía y Letras:
1 crédito de libre elección por ETS y 1 AUX
2 créditos de libre elección por globalización.

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1 crédito de libre elección por cada curso.

- EU Ciencias de la Salud:
2 créditos de libre elección por ETS
1 crédito por el resto de cursos.

- Facultad de Veterinaria:
1,5 créditos de libre elección por cada curso.

- Facultad de Educación:
1 crédito de libre elección por globalización y 1º Auxilios.

- Facultad de Económicas:
1 crédito por ETS
0,5 por el resto de cursos.

- Facultad de Ciencias de la Salud y el Deporte de Huesca:
1 crédito de libre elección por cada curso.

- Escuela Politécnica Superior de Huesca:
1,5 créditos de libre elección por cada curso.

- Enfermería de Huesca:
2 créditos de libre elección por globalización y ETS.

- EU Estudios Empresariales de Huesca:
1 crédito de libre elección por cada curso.

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1 crédito de libre elección por cada curso.

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Inscripciones

- Zaragoza: Casa del estudiante.
C/ Corona de Aragón, 42.
Tfno. 976 400 338 Ext. 109

- Huesca: Avda. del Parque, 9.
Tfno. 974 224 050

- Teruel: Plaza de la Catedral, 9, 4ª planta.
Tfno. 978 601 096

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