Tag Archive for Junta de Facultad

7 marzo: elecciones a la Junta de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanes de Teruel

¿Qué es la Junta de Facultad?
Es el parlamento del centro, donde se deciden asuntos cotidianos: planes de estudio, contenidos de las asignaturas, elección del decano y su equipo…

¿Quién la compone?
El equipo de dirección, y una representación de todos los sectores universitarios: profesores, personal de administración y servicios, y estudiantes.

¿Qué propone Estudiantes en Defensa de la Universidad para la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Teruel?
- Tasas justas.
- Defensa de una universidad pública y de calidad.
- Implantación correcta del EEES.
- Defensa de los derechos de los estudiantes.
- Apuesta por una reprografía decente.
- Defensa del campus de Teruel.

Te invitamos a ejercer tu derecho al voto el próximo miércoles 7 de febrero, a través de las mesas electorales que se establecerán en la facultad.
TuentiMeneameEmailShare

El techo de un aula nueva de nuestra facultad se cae

Hoy día 25 de Octubre de 2011 los alumnos de información y documentación mientras recibían clase de una optativa de su carrera se han visto sobresaltados por unos extraños ruidos que procedían del techo y que han terminado con imágenes como esta.

Todo ha sido resultado de un fallo en la instalación del cableado eléctrico de los ordenadores, que fue colocada en la escayola, en lugar de ser colocada en la viga de hierro.

Esto ha sucedido en el aula VII-inf. de nuestra facultad, aula que se creo este verano para sustituir el aula del sótano, donde las condiciones no eran las adecuadas para dar clase.

Desde e.d.u. (estudiantes en defensa de la universidad) no sólo hemos mostrado nuestro descontento al Decano, sino que nos hemos puesto en contacto con la prensa y realizaremos un acto reivindicativo en no muchos días.

Son muchas las quejas que tenemos de nuestra facultad, las hemos presentado en todos los órganos de la Universidad, y no vamos a dejar de hacerlo hasta que las condiciones cambien. Hoy había gente dentro de clase cuando esto ha sucedido, se han tenido que trasladar a la biblioteca, y no es la primera vez que parte del techo de nuestra facultad se viene abajo. Por ello vamos a seguir luchando por una facultad, unas instalaciones y en definitiva una educación dignas.
TuentiMeneameEmailShare

El Periódico de Aragón: Los universitarios exigen poder conocer sus notas por internet

En el Periódico de Aragón reflejan una de las propuestas que hemos planteado desde los estudiantes de la Facultad para mejorar el servicio y la calidad académica de nuestro centro.


Denuncian que un 80% de profesores no utiliza la web para transmitirlas.

07/05/2011 J. O.
Los estudiantes de la Universidad de Zaragoza exigen disponer de la posibilidad de conocer las calificaciones de sus exámenes a través de internet, lo que evitaría que “cientos” de ellos se vean obligados a desplazarse hasta el campus de propio solo para saber sus notas, tal y como ocurre en la actualidad. 
La petición, llevada a cabo desde diversas asociaciones estudiantiles, denuncia que solo una minoría de los profesores de la institución académica facilita sus notas a través de la web. “Hasta el 80% de ellos no utiliza internet ni para eso ni para confirmar la convocatoria de un examen”, lamentó José Antonio Gadea, miembro del sindicato Estudiantes en Defensa de la Universidad (EDU) y presidente del Consejo de Estudiantes, lo que ha llevado a reiterar su petición en las Juntas de Facultad celebrada a lo largo del curso. 
La Facultad de Filosofía y Letras acapara la mayor parte de peticiones en este sentido. De hecho, en la última Junta de Facultad, celebrada en marzo, los estudiantes reiteraron su solicitud al decano de adoptar medidas útiles para el alumnado procedente de fuera de Zaragoza para que puedan conocer las notas de sus exámenes por métodos que no impliquen necesariamente el desplazamiento hasta el campus si no es necesaria la revisión de la prueba. 
Así, los propios alumnos plantearon la posibilidad de convencer a los profesores para que utilicen el correo electrónico, otras plataformas o, simplemente, colgar las notas dentro de la página web de la Universidad de Zaragoza, aunque, de momento no hay acuerdo, aunque los alumnos prometieron incidir en el tema en futuros encuentros. “Se nos apela a razones como que se violaría la ley de datos, pero la realidad es que las notas son públicas y se cuelgan en paneles que puede ver todo el mundo, así que son simplemente excusas y queremos que se busquen soluciones eficaces para paliar este asunto”, subrayó Gadea. 
Por ello, los estudiantes insisten en que la opción de facilitar el acceso a las calificaciones no quede sujeto a la arbitrariedad de cada profesor. “Se cuelgan asignaturas concretas, pero queremos que se haga extensivo”, apuntó el universitario, que incidió en la conveniencia de que la universidad se ahorre “un gasto inútil”.
Desde la institución académica, sin embargo, se advierte que el reglamento de evaluación del aprendizaje no impone a los profesores la obligatoriedad de colgar las notas en internet, con lo que la opción queda a voluntad de cada docente.
TuentiMeneameEmailShare

El Periódico de Aragón: El campus sopesa agrupar las optativas de idiomas

Nota: Como ya explicamos, la bajada en el número de matrículas en determinadas asignaturas optativas de idiomas ha puesto en peligro la continuidad de estas asignaturas y la posibilidad de que los estudiantes se formen adecuadamente en lenguas modernas dentro de su carrera.  Esta situación es aún más crítica en la Facultad de Filosofía y Letras, donde la importancia del estudios de las lenguas es aún mayor, y nuestra relación con los estudios filológicos es aún más intensa.  A partir de esta situación de peligro, y de las reflexiones y propuestas manifestadas y compartidas entre el profesorado, los estudiantes, y la dirección del centro, Estudiantes en Defensa de la Universidad ha preparado una propuesta de racionalización de estas asignaturas para garantizar su permanencia.  La semana pasada elevamos al Consejo de Gobierno nuestra propuesta a través de nuestros representantes en este órgano.  Nuestra propuesta se centra en crear grupos comunes de asignaturas optativas de idiomas para todos los estudiantes del mismo centro.  Así, los estudiantes de Periodismo, Filosofía o Historia podrían compartir recursos en forma de profesorado y espacios, y tener un catálogo de asignaturas de idiomas más amplio: árabe, catalán, portugués… Consideramos que cualquier posible perjuicio en forma de pérdida de especialización en la enseñanza de idiomas se verá ampliamente compensada por esta amplitud de oportunidades.  La propuesta de racionalización ha sido recogida favorablemente por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza, y se acordó estudiar en profundidad la viabibilidad de esta medida.

 

El campus sopesa agrupar las optativas de idiomas.  Este año se han eliminado 16 en Filosofía por afluencia insuficiente.

19/04/2011 J. O.

La Universidad de Zaragoza, a propuesta de los propios estudiantes, estudiará la viabilidad de un agrupamiento de asignaturas optativas de idiomas. La medida, presentada por EDU en el último Consejo de Gobierno, pretendería, por un lado, un ahorro de costes que permitiría destinar partidas a otras inversiones, pero, sobre todo, garantizaría que todos los alumnos pudieran cursar la lengua elegida.
Actualmente, el Rectorado suprime las materias optativas que no alcanzan los diez alumnos, pero la propuesta establece una racionalización de grupos que juntaría a los estudiantes de carreras diferentes en la misma facultad. Así, la idea afectaría, principalmente, a Filosofía y Letras, donde se produce el mayor estudio de lenguas y que este curso ya ha eliminado 16 optativas al no alcanzar el mínimo de estudiantes requerido. Una de ellas fue Árabe, que apenas contó con dos alumnos matriculados, por lo que fue suprimida.
El plan de EDU provocaría que se pasara de 30 asignaturas de este tipo a 16. 
La crisis económica y la obligación de acometer medidas de ajuste ha llevado a la Universidad de Zaragoza a suprimir más de 300 asignaturas y grupos de optativas en los últimos tres años. Desde el 2009, el Rectorado ha reducido 170 grupos de materias obligatorias y 47 de opcionales (230 asignaturas en total).
Pero esa rebaja no ha reducido el número de profesores, a pesar de que también ha crecido el alumnado. Actualmente, la universidad cuenta con 32.541 estudiantes de primer y segundo ciclo y grado, con más de 1.500 matriculados en tercer ciclo y con 2010 que han elegido alguno de sus estudios propios. La ratio alumno profesor se sitúa en 9,53 también en este curso académico.
El rector, Manuel López, valoró recientemente que la reducción efectuada por la universidad en materia de personal se ha efectuado a través de esta disminución de asignaturas “bajo un escenario de congelación en la contratación de personal en personal de administración y servicios y en personal docente e investigador”.
TuentiMeneameEmailShare

Resúmen de la Junta de Facultad del 10 de marzo de 2011

En la Junta de hoy, de la cuál avisamos, finalmente no ha habido ningún cambio sustancial en el número de plazas, con lo cuál hemos votado a favor de la propuesta de la dirección del centro:

- Periodismo: 60
- Filosofía: 50
- Geografía: 50
- Historia: 165
- Historia del Arte: 120
- Lenguas modernas: 50
- Información y documentación: 40
- Estudios clásicos: 40
- Filología hispánica: 65
- Estudios ingleses: 100

Las plazas reservadas para cambios de estudios (estudiantes que vienen de otras carreras) supondrán el 5% del total (entre 2 y 8 plazas según el grado). Si no se llenan todas las plazas éste límite podrá aumentarse. No se ha fijado ningún límite al traslado desde enseñanzas en extinción (licenciaturas) a grados. Esta propuesta se ha aprobado con 23 votos a favor y 10 abstenciones.

Se ha nombrado un profesor emérito por unanimidad.

Otros dos colectivos han planteado en el turno de ruegos y preguntas una serie de peticiones. En primer lugar, se pidió a la Junta de Facultad que justifique la asistencia a órganos como Plenos de Delegación, Consejos de Estudiantes y Junta de Facultad de cara a clases, prácticas y exámenes. No entendemos exactamente a quién y cómo se pedía que justificara la asistencia de los representantes de estudiantes en estos órganos. Es nuestra opinión que, en primer lugar, ya existe la posibilidad teórica de justificar estos casos de falta de asistencia a clase de acuerdo a la normativa que protege a los representantes de estudiantes (Estatutos de la Universidad, normativa de la Facultad, etc…). Además, en los dos primero casos (Plenos y Consejos) justificar esta asistencia es competencia de la propia Delegación de Estudiantes como órgano autónomo, y no debemos ceder este derecho y esta autonomía a otros órganos de la Universidad. Como sugerimos en la última reunión de Delegación, debe ser el la mesa de éste órgano la que expida algún tipo de justificante por escrito a los delegados que asistan. Si se diera el caso de que algún profesor rechazara esta justificación, se podría obviamente tomar medidas, pero siempre a posteriori. De este modo, entendemos que esta petición no estaba correctamente planteada.

Otro pregunta se centró en el presupuesto de Delegación y de la revista que está promoviendo. Entedemos que la política de participación estudiantil de la Universidad limita la financiación a gastos finalistas (ligados a una actividad u objetivo concreto, abonando el gasto una vez realizado) y que este sistema funciona adecuadamente en las delegaciones de otros centros. También entendemos que pedir un presupuesto propio de la Delegación es poco práctico ya que obligaría a cumplir una serie de requisitos administrativos muy complejos para asegurar el buen uso de los fondos públicos. La Delegación puede, en cambio, recurrir a las subvenciones destinadas a actividades concretas que pone a su disposición el Vicerrectorado de Estudiantes, además de las que pueda dar la dirección del centro según el caso.

Apoyamos la propuesta de colgar las notas telemáticamente para evitar desplazamientos innecesarios a los estudiantes del centro en época de éxamenes. Sugerimos que se cuelgue en el ADD, y se mejore el anonimato usando los NIP académicos. No entendemos que desde la dirección del centro se afirmara que era competencia única de cada profesor en cada asignatura: la Junta de Facultad puede adoptar una resolución en sus reuniones, y pedir a los docentes del centro que la cumplan.

Por último, ante una pregunta de un estudiante, la dirección del centro informó de que después del arreglo del Aula Magna es previsible que no se use este espacio en el futuro para exámenes o clases.

Si tienes alguna pregunta, duda, o sugerencia para próximas juntas, puedes comunicárnosla a través de los comentarios de este blog.

Nota: uno de los representantes de EDU no ha podido asistir por estar realizando unas prácticas, os pedimos disculpas.

TuentiMeneameEmailShare