Conferenciante

John Holmwood es profesor de sociología en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Nottingham. Fue presidente de la Asociación Británica de Sociología, cofundador de la «Campaign for the Public University» y coeditor de Discover Society. Uno de sus libros más recientes como editor, «Manifiesto por la universidad pública», explica cuáles han sido los cambios recientes en la educación superior en Inglaterra, —a partir del Informe Browne de 2010— provocando una gran transformación en la universidad británica. En esta obra, Holmwood reúne a algunas de las principales figuras de la educación superior en el Reino Unido para exponer lo que consideran respecto del papel de la universidad en la vida pública. Aboga por una Universidad que no se valore únicamente en términos de su contribución al crecimiento económico y al capital humano de los individuos, sino también en términos de su contribución a lo público. Los capítulos abordan la importancia cultural de la universidad, el papel del gobierno en la financiación de la investigación, la desigualdad en la educación superior, el papel de las instituciones en la vida pública y el lugar de la investigación en ciencias sociales.

Resumen

En esta conferencia el profesor Holmwood abordará cómo la privatización de la educación superior es parte de la política pública en muchos países. Ésta dinámica ha ido más lejos en Inglaterra con las reformas radicales que han tenido lugar desde 2010. Con este «Manifiesto por la Universidad Pública» se plantea una exploración oportuna, importante y considerada del papel de las universidades en la vida pública y un recordatorio de lo que debemos valorar y proteger en nuestro sistema de educación superior.

Conferenciante

Felipe Pétriz Calvo es Doctor en Ciencias Matemáticas por la Universidad de Zaragoza donde trabaja como Catedrático de Matemática Aplicada desde 1991. Ha sido profesor en la Universidad de Pau como Maitre de Conferences Associé y Profesor Adjunto en la ETS de Ingenieros de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid. Ha ocupado diferentes cargos de gestión universitaria entre los que destacan los de Vicerrector de Profesorado y el de Rector Magnífico de la Universidad de Zaragoza entre los años 2000 y 2008. Fue Director General de Universidades del Ministerio de Ciencia e Innovación, Director General de Política Universitaria en el Ministerio de Educación y Secretario de Estado de Investigación, cargo que ostentó hasta diciembre de 2011. Desde Mayo de 2012 hasta Enero de 2014 presidió el Consorcio del Campus de Excelencia Internacional Iberus constituido por las Universidades de Zaragoza, Lleida, Pública de Navarra y La Rioja.

Resumen

En esta conferencia se señalan algunas consideraciones de carácter general que tienen que ver con la misión y responsabilidades de la Universidad, con el reconocimiento institucional y social de la actividad docente e investigadora y con la relación entre docencia e investigación. Se plantean algunas reflexiones sobre la actividad académica del profesorado universitario incidiendo en particular en aspectos que influyen en la relación docencia-investigación como son: el marco legal y jurídico, la adaptación de las actividades a las necesidades sociales y productivas, el sistema organizativo y la financiación, el doctorado, la percepción de los estudiantes y del profesorado y la consideración en los estudios comparativos de rendimiento. A modo de conclusión, se concretan posibles líneas de actuación.

Conferenciantes

Cristina Garmendia fue Ministra de Ciencia e Innovación entre 2008 y 2011 y, desde 2015, preside la Fundación Cotec para la Innovación. Es doctora en Biología por la Universidad Autónoma de Madrid. Ocupó la presidencia de la Fundación Inbiomed y de la Asociación Española de Bioempresas. En 2000 fundó Genetrix, empresa del sector de la biotecnología y en 2008 la sociedad de capital riesgo YSIOS, especializada en salud y biotecnología. Ha sido miembro de la Junta Directiva de la Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE).

Miguel Ángel Quintanilla ocupó el puesto de secretario de Estado de Universidades e Investigación desde 2006 a 2008 y es responsable de la adaptación de la Ley Orgánica de Universidades para la incorporación de España al Espacio Europeo de Educación Superior. Entre 1991 y 1995 fue secretario general del Consejo de Universidades. Catedrático de Lógica y Filosofía de la Ciencia en la Universidad de Salamanca, fue senador desde 1982 hasta 1989. Ocupó la presidencia de la “Comisión mixta Congreso-Senado de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico (I+D)” que fue la encargada de llevar a cabo el Plan Nacional de Investigación científica y Desarrollo tecnológico.

Resumen

La Universidad de siglo XXI debe ser una universidad abierta a los nuevos retos y exigencias. Que no olvide su espíritu fundacional pero que esté comprometida con su modernización y adaptación a la nueva realidad que se presenta. Que preserve y genere conocimiento, a la vez que sirva de motor intelectual a la sociedad en su conjunto. Mantenemos la convicción de que elconcepto sobre “qué es o debe ser una universidad” cambiará en los próximos años. En esta sesión, los conferenciantes nos plantearán cómo deberían ser unos modelos universitarios más innovadores.

Conferenciante

Teodoro Luque es Catedrático de la Universidad de Granada. Es Licenciado y Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales por Universidad de Sevilla y director del grupo de investigación ADEMAR. Autor de más de 20 libros y de más de 50 artículos de investigación, su investigación más reciente se centra en la planificación y marketing estratégico de universidad, el estudio de las percepciones de los egresados y el análisis de los rankings universitarios. Ha sido Director de departamento, coordinador de máster oficial, de programa de doctorado, vicerrector de Plan Estratégico y Relaciones con la Empresa de la Universidad de Granada (2004-2007), director del Plan Estratégico de la Ciudad de Granada, coordinador del Campus de Excelencia Internacional CEI BioTic de la Universidad de Granada (2009-2016), director del estudio de impacto económico de la UGR y de estudios de egresados de la UGR y editor de la revista de investigación (REIM). Ha realizado estancias en las universidades de  Texas (Austin), Ottawa (Canadá) e Indiana (Bloomington), entre otras.

Resumen

La Universidad se enfrenta actualmente a retos y desafíos de gran calado. Por ello, es pertinente llevar a cabo un proceso de reflexión sobre qué estrategias son posibles y sobre cuáles son las grandes tendencias que se vislumbran en la enseñanza superior. Comenzaremos por el análisis de las iniciativas de cambio reciente en la universidad española, con especial referencia a los campus de excelencia internacional y al aprendizaje que se puede extraer de los mismos. En lo que respecta a los rankings, tan diversos y sujetos a limitaciones, y que han irrumpido con fuerza en el contexto universitario, es necesario conocer su papel y su seguimiento. Finalmente se apuntarán algunas de las tendencias y desafíos más relevantes en las universidades a medio plazo.

Conferenciante

Domingo Docampo es Doctor en Ciencias Matemáticas por la Universidad de Santiago de Compostela (1984) y Catedrático en la Universidad de Vigo desde 1992. Ha sido Director de la ETS de Ingenieros de Telecomunicación entre 1988 y 1990, y Rector de la Universidad de Vigo entre 1998 y 2006. Con respecto a su ámbito de investigador, ha sido profesor visitante en la Charles Darwin University, la Australian National University (Australia), la University of New Mexico (EE.UU.) y la Paris Sciences et Lettres Université (Francia). A lo largo de su carrera ha sido conferenciante en más de 70 universidades de Europa, Estados Unidos e Iberoamérica. En los últimos años ha centrado su esfuerzo investigador en el uso de las herramientas y métodos del procesado estadístico de señales en el análisis de los sistemas de educación superior.

Resumen

En esta charla se intentará abordar de la manera más neutra posible las características de las clasificaciones internacionales de universidades. El ponente comenzará analizando si de verdad los rankings miden algo, y en su caso, qué es lo que realmente miden. Las siguientes preguntas se derivan lógicamente de las dos primeras: ¿Tiene interés lo que los rankings miden?, ¿Pueden ser útiles en la adopción de políticas científicas?. Finalmente, todas estas cuestiones y sus respuestas serán de interés al tratar de combinar la información que aportan los rankings con otros datos bibliométricos con el fin de informar y fundamentar la toma de decisiones de carácter institucional.

Conferenciante

Francisco Marcellán es Catedrático de Matemática Aplicada en la Universidad Carlos III de Madrid así como investigador adscrito al Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT, Madrid). Ha sido investigador en las Universidades Paul Sabatier (Toulouse, Francia), Pierre et Marie Curie (Paris, Francia), Denis Diderot (Paris, Francia), Sciences et Techniques (Lille, Francia), Georgia Institute of Technology (Atlanta, USA) y Coimbra (Portugal). En la actualidad es académico de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de Zaragoza, Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de Colombia y Academia de Ciencias Matematicas, Fisico-Quimicas y Naturales de Granada, y presidente de la Real Sociedad Matemática Española (RSME) desde Octubre de 2015. En tareas de gestión ha sido Vicerrector de Investigación en la Universidad Carlos III de Madrid (1995-2004), Director de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) (2004-06) y Secretario General de Política Científica y Tecnológica en el Ministerio de Educación y Ciencia de España (2006-08).

Resumen

España es el país de la OCDE donde la reducción en las partidas de investigación ha sido más acusada en los últimos años. Sin embargo, tras la crisis, la investigación es la base sobre la que poder asentar una recuperación económica fuerte y hacer una transición hacia un modelo económico diferente. En este contexto, la investigación realizada en las universidades se constituye como un elemento imprescindible para el futuro. Esta charla pretende abordar diferentes aspectos de la investigación universitaria sobre los que es esencial reflexionar. Primero, se partirá de una mirada retrospectiva sobre la universidad española hasta el inicio de la crisis. Segundo, se analizarán cuáles son las fortalezas y debilidades actuales del sistema investigador en el panorama universitario español. En tercer lugar, se remarcará el rol que debe jugar la investigación en la identidad de una institución universitaria. Para finalizar, se plantearán modelos alternativos que abordan aspectos poco explorados en los procesos de investigación y generación de conocimiento, y que suponen cuestionar algunas de las dinámicas asentadas: modelos cooperativos en investigación y dinámicas entre lo local y lo global.