1- ¿Qué dimensión tiene actualmente y cuál cree que es la principal causa del fracaso académico? ¿Cómo piensa abordar este problema?
2- ¿Estaría dispuesto a revisar la normativa de permanencia de la Universidad de Zaragoza? En caso afirmativo, ¿en qué dirección se trabajaría y cuales serían sus propuestas?
3- ¿Estaría dispuesto a revisar la normativa de evaluación de la Universidad de Zaragoza? En tal caso, y como en la pregunta anterior, ¿cuales son sus propuestas, qué elementos merecerían una revisión, y a qué nivel de profundidad?
4- Ahora podemos conocer la tasa de éxito y rendimiento de cada una de las asignaturas de los nuevos grados: ¿apoyaría en nombre de la transparencia y la mejora docente desglosar la información disponible, haciendo posible conocer las tasas de éxito y rendimiento según cada grupo docente y, por lo tanto, según el profesor que la imparta? ¿Cree que es necesario algún tipo de medida para acabar con el fenómeno de asiganturas con una tasa de rendimiento inferior del 30% (por ejemplo: no cobrar segundas matrículas, revisar los contenidos y materiales, inspeccionar al profesorado)?
5- ¿Revisaría las encuestas de evaluación del profesorado, tanto en su contenido, como en la ponderación, como en su relevancia final (por ejemplo: revisión de la escala 1-5 que ha sido acusada de distorsionar la medición de la opinión de los estudiantes, o revisión del proceso posterior dado el relativamente bajo número de sanciones que se adoptan cada año)?
