Tag Archive for Infraestructuras

El Períodico de Aragón: “Adiós a la moda de las sillas-pala”

07/12/2013 / econet / No comments

“¿Quién no ha realizado alguna vez un examen en una silla-pala? ¿Y quién no conoce a un compañero zurdo que ha tenido que hacer malabares para poder tomar apuntes en este tipo de mobiliario?

En la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Zaragoza los alumnos han movido ficha y, a través de una recogida de firmas puesta en marcha por el colectivo de Estudiantes en Defensa de la Universidad (EDU) –que ayer expuso este problema durante su intervención en el claustro–, han mostrado su rechazo por la continuidad de estas sillas, que son “incómodas, pequeñas y de otra época”, aseguran.”

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Las obras de la nueva Facultad de Educación, paralizadas a pesar de estar a punto de acabar

05/12/2012 / edu / No comments

La nueva Facultad de Educación, a un mes y medio de acabar las obras , y paralizada porque el presupuesto prometido no llega. Y mientras tanto los estudiantes se encuentran hacinados en la vieja facultad, con pésimas infraestructuras, y repartidos en hasta ocho lugares diferentes.

La paralización de las obras cuesta dinero a largo plazo y demuestra una visión miope por parte de la administración ante las más elementales necesidades de los estudiantes, profesores y PAS de la Facultad de Educación.

Este vídeo, realizado por estudiantes de la Facultad de Educación, demuestra inequívocamente lo insostenible de su situación y lo absurdo de la paralización de las obras.

El máximo órgano del centro, la Junta de Facultad, donde participan estudiantes, profesores y PAS, llamó en su reunión del 4 de diciembre a iniciar una serie de movilizaciones y protestas, que pueden incluir clases-protesta en la calle, denunciando el abandono que están sufriendo por parte de la administración autonómica.  Hoy 5 de diciembre, estudiantes y profesores de Educación han formado una cadena humana rodeando el nuevo edificio a medio terminar.

EL PERIÓDICO DE ARAGÓN: La falta de presupuesto para la facultad solivianta a Educación. La junta se plantea parar clases o impartirlas en la calle, entre otras protestas. “La paralización de una obra a punto de concluir no es recorte sino derroche”, dicen

 

Desde Estudiantes en Defensa de la Universidad queremos mostrar nuestra solidaridad con todos los estudiantes de la Facultad de Educación, nuestro apoyo a estas reivindicaciones, y nuestro compromiso de seguir participando tanto desde la calle como desde las órganos del centro y de la Universidad para seguir luchando por la finalización de las obras de del nuevo edificio de Educación, incluyendo el próximo claustro de diciembre.

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El Periódico de Aragón: El coste de la Facultad de Educación se dispara

11/07/2012 / edu / No comments

La paralización de las obras de construcción de la nueva facultad de Educación (a dos meses de acabar) supondrán un tremendo coste para la Universidad de Zaragoza.

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El coste de la Facultad de Educación se dispara

J. OTO 11/07/2012

Los trabajos se detienen a dos meses de su conclusión por la falta de financiación. Quedaban 5 millones por pagar, pero los gastos por el parón los elevarán a 10.

La Universidad de Zaragoza acató ayer la paralización de las obras de la nueva Facultad de Educación debido a la falta de financiación para hacer frente a la recta final de los trabajos, lo que, en cálculos “conservadores” de la institución académica y como admitió el rector, Manuel López, supondrá duplicar el coste de lo que quedaba pendiente de abonar a la empresa encargada de las obras.

Los 5 millones de euros que dejará pendientes de pago la universidad se convertirán en 10 debido a los costes provocados por las rescisiones de contrato vigentes entre la empresa encargada de su construcción –la Unión Temporal de Empresas Sacyr-Ideconsa– con subcontratas de empresas eléctricas o de climatización, con las consiguientes penalizaciones. “Y se han quedado sin montar máquinas o bombas, lo que supondrá un deterioro que, suponemos, durará años porque creemos que la reanudación de los trabajos no será posible en algún tiempo, al menos no este año ni al siguiente”, lamentó Joaquín Royo, vicerrector de Infrastructuras de la Universidad de Zaragoza.

Educación y Filosofía y Letras son las principales damnificadas por la ausencia de financiación en el capítulo de obras por parte de la DGA. Además, el traslado de profesorado de Filosofía a la antigua Facultad de Educación no podrá llevarse a cabo hasta que no concluyan las obras en el nuevo edificio ahora paralizado, lo que supone otro contratiempo añadido. “Creemos que se duplicarán esos 5 millones que no tenemos y que quedaban por pagar, pero con esta paralización perdemos todos los aragoneses, principalmente, profesores y estudiantes, porque se convertirán en alrededor de 10 cuando se decida poner en marcha de nuevo los trabajos. Adiós a un ejercicio de buena gestión”, subrayó Royo, que advirtió de que “nos estaba quedando una obra magnífica a un precio de vivienda de protección oficial con unas calidades muy buenas, pero nos han faltado dos meses”.

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Una declaración, dos preguntas y cinco enmiendas a los presupuestos de la Universidad de Zaragoza

15/06/2012 / edu / No comments
Declaración sobre los presupuestos

Estos presupuestos de la Universidad de Zaragoza ponen en grave peligro la continuidad de la institución, así como el ejercicio de sus funciones docentes e investigadoras en condiciones de calidad.

Entendemos que la única responsabilidad sobre esta situación recae sobre el Gobierno de Aragón que mal financia la Universidad y la relega a una situación complicada y comprometida.

Desde Estudiantes en Defensa de la Universidad no podemos sino rechazar los recortes realizados en Educación, concretamente en la Universidad. Estos recortes que llevan aconteciéndose durante los últimos años tienen su colofón en estos presupuestos en los que se reduce la partida del Gobierno de Aragón en más de 18.000.000 de euros.

Lamentamos que se deba paralizar el plan de infraestructuras de la Universidad, así como la realización de las necesarias obras en Filosofía y Letras donde corre peligro la integridad física de los Estudiantes y trabajadores de la Facultad y la finalización de la Facultad de Educación después de haberse invertido en su construcción varios millones de euros.

Así mismo los retrasos en los pagos comprometidos por la DGA, dejan a la Universidad en una situación financiera y de liquidez extremadamente peligrosa, al no poder pagar parte de los gastos realizados por la institución académica y tener problemas para hacer frente al pago de las nóminas de sus trabajadores.

Por ello Exigimos al Gobierno de Aragón que haga una rectificación presupuestaria para dedicar una mayor partida a la Universidad de Zaragoza y que abone el dinero adeudado por la DGA a dicha institución.

Preguntas sobre los presupuestos de la Universidad de Zaragoza.

1-¿Por qué si el año pasado se amortizó parte de la deuda a largo plazo este año se incrementa la partida para pagar intereses en 300.000€?

2- ¿Por qué este año aparece la partida 202.00 “arrendamientos de edificios y otras construcciones”?


Enmiendas a los presupuestos.


0- Transmitir al Gobierno de Aragón la frustración de la Comunidad Universitaria con estos Presupuestos. Instamos al Rector a seguir presionando al Gobierno, como ha hecho hasta ahora, para mejorar la financiación pública de la Institución tal como es obligación del Gobierno de Aragón.

1- El incremento de los precios públicos de primer y segundo ciclo será el límite inferior de la horquilla que marca el Consejo de Coordinación Universitaria para primera, segunda y tercera matrícula.

2- En el caso de incrementase los precios públicos por encima del IPC destinar todo el incremento al subconcepto 480.01, concretamente al programa “Ayudas al estudio para estudiantes de 1 y 2 ciclo, grado y máster universitario”.

3- Extraer del subconcepto 480.04 “otras becas y ayudas” los cargos correspondientes a la unidad de planificación 536 “vicerrectorado de relaciones internacionales.

Estas partidas se aglutinaran en un subconcepto 480.05 “becas por estudios internacionales” y 480.06 “becas financiadas por entidades privadas”.

En estas últimas deberán aparecer las partidas deterministas financiadas por entidades privadas.

4- Reducción dentro del subconcepto 480.01 del programa “ayudas a la excelencia” en 20.000€ y dedicarlas al programa “Ayudas al estudio para estudiantes de 1 y 2 ciclo, grado y máster universitario”.

Explicación:

Dado que el Gobierno de España ha anunciado endurecer los requisitos académicos para el acceso a las becas generales y de movilidad del Ministerio de Educación Cultura y Deporte, prevemos que muchos estudiantes, aun teniendo problemas económicos para poder estudiar en la Universidad, van a quedar excluidos de la concesión de una beca.

Es más existe una relación entre clase social y resultados académicos por lo que creemos importante intensificar las ayudas al estudio frente a las becas a la excelencia dando las becas a quién más lo necesitan.


5- Eliminación del programa 422-P, personal, y su redistribución entre el 422-G, gestión, el 422-D, docencia y el 541-I, investigación.
-Al 422-G se le incorporará el complemento por cargo académico y las horas proporciónale reducidas de la docencia por las reducciones por cargo académico
-Al 422-D se le incorporará las horas de docencia directa así como las derivadas de la misma (tutorías, correcciones,…)
-El resto debería ir a Investigación, 541-I
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Universidad de Aragón, descentralización e infraestructuras – Entrevista virtual a los candidatos a Rector: Manuel López

15/03/2012 / edu / No comments
El siguiente bloque de preguntas está referido a la Universidad en su conjunto, lo que representa para la sociedad aragonesa; la descentralización y las infraestructuras que la componen.
Desde aquí queremos agradecer la propuesta de pregunta de nuestra seguidora en Twitter @estefansenlared que, si bien no hablamos directamente de privatizaciones y externalizaciones, el tema está bastante presente en el bloque.



1.- Podría ordenar de mayor a menor las cinco infraestructuras más necesarias en la Universidad de Zaragoza. ¿Estaría dispuesto a ceder en materia de autonomía universitaria y conceder la gestión de estas obras al Gobierno de Aragón?

  1. Terminar de construir y equipar el nuevo edificio de la Facultad de Educación, imprescindible para trasladar al profesorado de Filosofía y Letras y acometer la siguiente actuación.
  2. Iniciar las obras de construcción y rehabilitación de la Facultad de Filosofía y Letras, objetivo prioritario.
  3. Equipar el nuevo edificio de Bellas Artes y terminar la instalación de climatización del edificio Torres Quevedo (está realizada en un 66%).
  4. Finalizar la segunda fase de la rehabilitación de la Residencia de Niños en Huesca.
  5. Abordar mejora colegios mayores: Cerbuna, Santa Isabel, Ramón Acín en el Seminario Huesca y nueva residencia en Río Ebro.

La gestión de las obras desde la DGA no ha demostrado eficiencia. Durante un tiempo se hizo así y posteriormente se consideró preferible que lo hiciese la propia Universidad ya que es quien mejor sabe de las necesidades, mantener las instalaciones, conoce las perspectivas de uso del usuario final y prever las posibles afecciones durante el proceso de construcción.

2.- ¿Bajo qué supuestos estaría dispuesto a aceptar duplicidades entre las titulaciones que se imparten en los campus periféricos y las que se imparten en la Universidad San Jorge?

Bajo ningún supuesto. La apuesta que se hace desde la universidad de Zaragoza, conforme a lo establecido en la Ley Orgánica del Sistema Universitario de Aragón, por generar la Universidad Publica de Aragón, vertebrando territorio y lo que es más importante, facilitando a nuestros estudiantes el acceso a la enseñanza superior, se puede ver seriamente afectada por estas duplicidades. El caso mas reciente es de la titulación de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la que, en lugar de dar mayor financiación a la publica para poder absorber una mayor demanda de estudiantes, se opta por dejarla en manos de la privada, a costes privados, y renunciando a la función que el ejecutivo aragonés tiene en materia educativa. Un ejemplo similar es el enfermería, agravado por el uso privado de servicios públicos para la realización de practicas, en detrimento de estudiantes de la universidad de Zaragoza.

3.- ¿Bajo qué supuestos estaría dispuesto a absorber a los centros actualmente adscritos a la Universidad de Zaragoza?

El actual equipo rectoral siempre se ha sentido muy próximo a los centros adscritos. Por su importante labor de acercamiento de la enseñanza superior y por el hecho de que sus estudiantes son estudiantes de la universidad de Zaragoza en plenitud de sus deberes y derechos. Son por ello una parte importante, más de 2000 estudiantes, del colectivo de universitarios de la universidad pública de Aragón. Desde este punto de vista, y contando con excelentes profesores en sus aulas, los sentimos ya como parte de nuestra universidad. Cuando se nos ha planteado la posibilidades de una integración plena de los centros adscritos en lo que se refiere al profesorados y a las infraestructuras en que se realiza la docencia, la respuesta siempre ha sido de plena acogida siempre y cuando venga acompañada de la financiación publica necesaria para su consecución. Los recursos materiales y profesionales son insuficientes a la luz de las exigencias de acreditación y por ello se precisa de una financiación que posibilite su integración.

4.- En caso de conflictos entre campus y/o centros (titulaciones, recursos, departamentos…), ¿cómo los dirimirá?

La Universidad de Zaragoza cuenta con Consejo de Gobierno donde los centros y departamentos de los diferentes campus, así como los diferentes colectivos que conforman la comunidad universitaria, encuentran su punto de reflexión y de debate. En este órgano, el dialogo, la transparencia, el debate y la asunción de propuestas de forma democrática es donde se dirimen los posibles conflictos que se planteen y que no hayan sido posibles de encauzar en niveles previos. Las normas emanadas desde este órgano, fruto del consenso, son las reglas de juego de todos los universitarios y la garantía del buen hacer de todos.
Normas como las de evaluación del aprendizaje, fueron aprobadas en este Consejo de Gobierno sin ningún voto en contra, reflejándose de este modo el gran nivel de acuerdo de todos: profesores, estudiantes y PAS. Es por ello que sorprende que algunos deseen modificarlas, reduciendo las garantías para los estudiantes, argumentando una autonomía de los diferentes centros y que en realidad es modificación a interés de una de las partes que suscribieron el consenso.

5.- ¿Cómo abordará las deficiencias de material en las prácticas que afrontamos los estudiantes (plató TV para Periodismo, laboratorios, ordenadores…)?

Existe una partida, que se desea mantener y potenciar, dentro del área de infraestructuras dedicada a Equipamiento Docente que hasta este año se ha repartido entre los Centros y Departamentos y que se usa habitualmente para se puedan atender las necesidades tanto en laboratorios (los departamentos) como aulas informáticas y otras herramientas de innovación docente (los centros).
El caso de la infraestructura del plató de TV es distinto a los anteriores y no se puede asumir dentro de las partidas de Equipamiento Docente debido a su elevado coste. Para atender la docencia de las prácticas que precisan de esta instalación se han realizado convenios con empresas que tienen platós de TV para que acuda el alumnado.
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