Tag Archive for Facultad de Educación

Los que fueron nuestros maestros

Una estudiante de Magisterio de EDU ha participado en un debate en La 2 en torno a la figura del maestro ayer y hoy.

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4ª Intervención en el Claustro: Huesca y los campus periféricos

La última de nuestras cuatro intervenciones en el claustro del día 14 de diciembre está centrada en la situación actual del campus de Huesca, asimilable a la de los otros campus periféricos.
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INTERVENCIÓN: Huesca

Sr. Rector, señoras y señores claustrales, desde Estudiantes en Defensa de la Universidad nos gustaría aprovechar esta oportunidad para exponer nuestras propuestas para el Campus de Huesca.

  1. En primer lugar, defendemos una ampliación del calendario y del horario de apertura de al menos una de las bibliotecas universitarias de Huesca, pues hoy en día ninguna abre ni fines de semana ni festivos.
  2. En segundo lugar, exigimos que la totalidad de las facultades del campus estén bien dotadas de equipos informáticos o, como mínimo, que los ya existentes funcionen correctamente.
  3. Por último querríamos profundizar en aspectos más propios de CCHHyE, como por ejemplo la falta de capacidad de las aulas que produce alarmantes escenas de alumnos asistiendo a clase sentados en el suelo. También debemos expresar nuestro rechazo a los exigentes requisitos que se nos piden para poder realizar las prácticas en otra provincia fuera de Huesca, sabiendo que la mayor parte de estudiantes de Magisterio provienen de Zaragoza o de otros pueblos de alrededor. Creemos lógico y aceptable que si existen plazas en otros lugares, se pueda acceder sin ningún tipo de impedimentos a dichas plazas fuera de Huesca.

Somos conscientes del esfuerzo que supone a la Universidad de Zaragoza mantener su presencia en la geografía aragonesa a través de los campus periféricos. Pero es necesario que los estudiantes de estos campus puedan acceder en pie de igual a los mismos recursos que el resto del alumnado de la universidad. Se han hecho muchos esfuerzos en este camino, pero aún queda mucho camino que recorrer.

 


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Aragón Universidad: Los sindicatos estudiantiles de la UZ exigen una Universidad pública, laica y de calidad

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Los sindicatos estudiantiles de la UZ exigen una Universidad pública, laica y de calidad

16-12-2011

Los sindicatos EDU y CEPA han intervenido en el Claustro de la UZ y han coincidido en pedir una Universidad pública, laica y de calidad y en mostrar su malestar por el estado de la Facultad de Filosofía y Letras. Sin embargo, han valorado de manera muy diferente la labor del rector en estos cuatro años de mandato.

Zaragoza.- El Claustro de la Universidad de Zaragoza se ha celebrado este viernes. En él, el rector del centro, Manuel López, ha hecho un balance de sus cuatro años de mandato y ha mostrado su contrariedad por el proyecto presupuestario de la DGA. Asimismo, en el acto se han celebrado las elecciones al Consejo de Gobierno y los distintos sindicatos han intervenido para hacer su valoración y presentar las distintas reivindicaciones.

Las elecciones al Consejo de Gobierno han otorgado tres puestos para el sindicato de Estudiantes en Defensa de la Universidad (EDU), dos para el Colectivo de Estudiantes Universitarios CHEN y un puesto para el Colectivo de Estudiantes Progresistas de Aragón (CEPA).

Los miembros de EDU han comenzado su primera intervención reconociendo que para ellos el equipo rectoral ha cumplido con la mayor parte de sus compromisos con los estudiantes. En su opinión, es de agradecer que, en medio de un recorte sucesivo de presupuestos, se haya hecho “una apuesta decidida por las becas”. Asimismo, EDU ha repetido que su apuesta es clara por una educación pública, laica y de calidad para todos.

En lo que a infraestructuras se refiere, el sindicato ha señalado que, “dando un paseo rápido” se puede ver que en el edificio Paraíso de la Facultad de Economía “los asientos son sillas de tortura” y en Salud y Deporte de Huesca “no hay ningún ascensor ni adaptación para una persona con minusvalía a partir del primer piso”.

Además, han continuado, el edificio de Bellas Artes de Teruel “aún no está en funcionamiento”, el de Educación “todavía está en construcción” y Filosofía y Letras “sigue esperando su reforma”.

Por otra parte, han mostrado su rechazo al repliegue de la Universidad hacia sus campus centrales. En este sentido, EDU ha defendido el grado completo de Medicina en Huesca y el grado de Psicología en Teruel, por ello, han subrayado que no se puede permitir que se “priorice la enseñanza de esta carrera en una universidad privada en vez de centrarnos en consolidar el Campus de Teruel”.

Otro de los temas mencionados por el sindicato de Estudiantes en Defensa de la Universidad es la “desequilibrada presencia de la mujer en la Universidad”. A este respecto, se han referido al escaso número de decanas, de catedráticas y de directoras de Departamento.

También han mencionado los miembros de EDU una serie de fallos que han identificado en la docencia. Para ellos, la metodología de las clases ha variado muy poco en la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y “se nota cierta incomodidad entre algunos profesores a la hora de salir del reducido campo pedagógico de la clase magistral tradicional”. Además, en sus palabras, “son frecuentes los malentendidos a la hora de definir el concepto de evaluación continúa”.

Los miembros del Colectivo de Estudiantes Progresistas de Aragón (CEPA) también han intervenido en el Claustro y han señalado que el mandato de Manuel López no ha sido placido porque se encontró con la “chapuza” de Bolonia.

Posteriormente, han hecho hincapié en la financiación o más bien, como han comentado, “en la falta de ella”. En este sentido han mostrado su malestar por lo que entienden “falta de interés” y “poco posicionamiento político” del equipo rectoral para pedir y exigir una financiación suficiente.

En la misma línea, los miembros de CEPA han expresado su confianza en que esta política no sea culpa de la “complacencia del rector con el partido en el Gobierno anterior para conseguir un puesto, similar a sus antecesores en el cargo”. Para ellos, no se puede permitir que “la Universidad pública sea un juguete en manos del amiguismo con los partidos políticos”. La consecuencia de esa escasa inversión, en palabras de CEPA, es el estado de la Facultad de Filosofía y Letras

Para finalizar, el Colectivo de Estudiantes Progresistas de Aragón ha querido enviar un mensaje: “la necesidad de rebelarse, de ser subversivos nos hace exigir hoy a todos los presentes que estamos a tiempo de oponernos a un sistema que no hace sino perjudicarnos hoy, y destrozar el futuro del mañana”. Además, al igual que los miembros de EDU, han asegurado que apuestan por una Universidad pública, laica y de calidad.

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El Periódico de Aragón: EDU denuncia la carga de trabajo en varias carreras

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EDU denuncia la carga de trabajo en varias carreras

 

J. O. 20/11/2010

Estudiantes en Defensa de la Universidad (EDU), colectivo que el pasado jueves logró renovar su mayoría en el Claustro tras conseguir 39 puestos de los 74 posibles, expuso ayer una serie de propuestas que trasladará al Consejo de Gobierno de la institución académica. Entre ellas destaca la denuncia de una “excesiva carga de trabajo” que, según EDU, están soportando los estudiantes en titulaciones como Arquitectura o Magisterio. “El Plan Bolonia incide en los trabajos, pero hay alumnos que están a tope. Además, están convirtiendo las prácticas en algo obligatorio”, expuso Manuel Moreno, presidente del colectivo.

Además, EDU solicita la aplicación de cursos puente, incrementar las partidas para becas y priorizar los criterios de renta sobre los académicos, o acondicionamiento de los centros con deficiencias, como Filosofía y Letras. “En nuestro programa también exigimos docencia de calidad, profesores desde el primer día y rápidamente sustituidos”, indicó en referencia a los problemas sufridos en Periodismo.

 

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Elecciones Claustro 2010: propuestas para la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca

  • Prácticas de magisterio en Zaragoza.
  • Ampliar el número de grupos de docencia para evitar el hacinamiento.
  • Mejorar los serivicios de reprografía.
  • Renovación de los equipos de informática.
  • Convalidar magisterio + carrera por el máster de secundaria.
  • Conciliación de la carrera con otras actividades.
  • Aplicación correcta del Espacio Europeo de Educación Superior.
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